Так вважали в стародавній Спарті і тому рано відокремлювали синів від матері, передаючи їх на піклування вихователів-чоловіків.
Виховання хлопчиків — не жіноче заняття. Так вважали в стародавній Спарті і тому рано відокремлювали синів від матері, передаючи їх на піклування вихователів-чоловіків.
Так вважали і в старій Росії. У дворянських сім’ях з самого народження немовля чоловічої статі доглядала не тільки нянька, але і кріпак «дядько», а до шести-семирічних хлопчиків запрошували не гувернанток, а гувернерів. Хлопці ж з нижчих станів просто в силу життєвих обставин швидко занурювалися в чоловічу середу, долучаючись до чоловічих справ. Досить згадати хрестоматійний вірш Некрасова «Мужичок с ноготок», герою якого всього шість (!) років, а він вже возить з лісу додому дрова, прекрасно управляється з конем і відчуває себе годувальником сім’ї.
Причому трудове виховання хлопчиків вважалося обов’язком батька або інших дорослих чоловіків родини. «Спостерігачі одностайно підтверджують висновок про виняткову роль батька і взагалі старших в сім’ї чоловіків у вихованні синів», — писав дослідник російського селянського побуту, історик Міненко М. А. Лише в самому крайньому випадку, коли чоловіків поруч не було, роль вихователя-чоловіки діставалася жінці. Однак у XX столітті все змінилося, і виховання дітей чим далі, тим більше стає суто жіночим заняттям. У дитячому садку «вусатого няня» можна зустріти хіба що тільки в кіно. Та й у школу чоловіки не рвуться. Скільки їх туди не зазивали, а все одно практично в будь-якій школі вчителів на порядок менше, ніж вчительок.
У такій ситуації основне навантаження падає на сім’ю, але адже і в сім’ї далеко не у всіх дітей є перед очима приклад чоловіка! Число матерів-одиначок зростає. Так само як і число однодітних сімей. Без перебільшення можна сказати, що мільйони сучасних хлопчиків позбавлені серйозного чоловічого впливу в найважливіший період свого розвитку, коли у них закладаються стереотипи рольової поведінки. І в результаті засвоюють жіночі установки, жіночі погляди на життя.
Достоїнства чоловіка: помірність і акуратність. І ще вміння вишивати гладдю
На наших психологічних заняттях ми даємо хлопцям маленький тест: просимо намалювати драбинку з десяти сходинок і написати на кожній сходинці якусь якість хорошої людини. Вгорі — найважливіше, внизу — саме, на їх погляд, несуттєве. Результат вражає. Нерідко хлопчики-підлітки вказують серед найважливіших рис хорошої людини… старанність, посидючість, акуратність. Тільки що ще вміння вишивати гладдю не називають! А ось сміливість якщо і присутня, то на одній з останніх сходинок.
Причому матері, які самі ж культивують у синах такі уявлення про життя, потім скаржаться на їх безініціативність, невміння дати відсіч кривдникові, небажання долати труднощі. Хоча звідки тут взятися бажанням долати труднощі? Що щогодини, якщо не щохвилини, чують сині у багатьох сім’ях? — «Туди не ходи — небезпечно, то не робі — поранишся, не піднімай тяжкості — надірвешся, не чіпай, не лізь, не смій…» Про яку ініціативу можна говорити при такому вихованні?
Звичайно, страх матерів зрозумілий. Син у них єдиний, і мами бояться, як би з хлопчиком не сталося чого-небудь поганого. Тому, міркують вони, краще перестрахуються. Але подібний підхід гуманний лише на перший погляд. Ви запитаєте чому? — Та тому, що насправді за ним приховуються егоїстичні міркування. Грішачи гіперопікою, мами і бабусі виховують дитину ДЛЯ СЕБЕ, виховують таким, ЯКИЙ ЇМ ЗРУЧНИЙ.
І не замислюються серйозно про наслідки. Хоча задуматися варто. Адже навіть з егоїстичної точки зору це недалекоглядно. Заглушаючи в дитині мужність, жінки спотворюють чоловічу природу, а настільки грубе насильство не може пройти безкарно. І рикошетом це обов’язково вдарить по рідних.
Дванадцятирічний Паша виглядав років на дев’ять. Відповідаючи на питання (навіть на найпростіші, типу «В якій школі ти вчишся?», «Які фільми любиш?»), він стискалося у грудку, смикав край светри, говорив, не піднімаючи очей. І постійно щулився, наче одяг натирав йому шкіру. Його мучили страхи, він не засинав у темряві, боявся залишатися вдома один. В школі теж все було не слава Богу. Виходячи до дошки, Паша белькотів щось незрозуміле, хоча знав матеріал напам’ять. А перед контрольними у нього починалася така трясучка, що він півночі не міг заснути і кожні дві хвилини бігав у туалет. У початкових класах Пашу часто били, користуючись тим, що він не міг дати здачі.
Тепер б’є є менше, тому що дівчата стали заступатися. Але радості Паші, як ви розумієте, це не додає. Він відчуває себе нікчемою і рятується від тяжких думок, з головою поринаючи в комп’ютерній світ комп’ютерних ігор. В них він відчуває себе непереможним і розтрощує численних ворогів.
«Раніше стільки читав, із задоволенням ходів у театр, музеї. Тепер від усього відмовляється і цілими днями просиджує перед комп’ютером, — горює Пашина мама, не розуміючи, що вона сама загнала його в замкнене коло. Такий приблизний портрет слабовільного хлопчика, задавленого гіперопікою. Ті ж, хто внутрішньо сильніші, починають проявляти негативізм і демонстративність.
«Не розумію, що сталося з моїм сином. Був нормальний чоловік, а зараз все приймає в багнети. Ти йому слово, він тобі десять. І головне, ніякої відповідальності! Доручиш що-небудь купити — гроші витратить зовсім на інше, та ще намеле сім мішків вовни. Вічно намагатиметься зробити наперекір, влізти в якусь авантюру. Всю нашу сім’ю тримає в напрузі, за ним око та око потрібне, як за маленькою, — жаліється мама такої дитини, теж не розуміючи, хто винен у його непокірно-інфантильних витівки.
В результаті в підлітковому віці обидва хлопчика, цілком ймовірно, потраплять в так звану «групу ризику».
Паша може стати жертвою насильства і вчинити спробу самогубства, інший хлопчик — закинути навчання, захопитися важким роком і дискотеками, пуститися у всі тяжкі пошуках легких грошей, пристраститися до горілки чи наркотиків. Тобто, навіть здоров’я дитини, тобто мета, заради якої була принесена в жертву його мужність, — і та не буде досягнута!
Школа мужності
Якщо серйозно думати про майбутнє сина, то не варто оберігати кожен його крок. Хоча, звичайно, міру ризику кожен батько визначає сам, виходячи зі своїх характерологічних особливостей і характеру дитини. Одна моя знайома, справді залізна леді, виховує своїх синів за зразком давніх спартанців. Дворічний малюк тупотить поруч з нею на гору під палючим сонцем. А до вершини небагато-немало півтора кілометра! І ходить за тридев’ять земель купатися удвох зі старшим братом, якому самому ще тільки-тільки, як у Некрасова, «шостий минув»… Мені навіть слухати про це страшно, а вона вважає, що інакше виховувати синів просто не можна.
Але думаю, більшості матерів такий підхід не по нервах. Краще віддати перевагу золотій середині. Для початку зробіть вилазку на дитячий майданчик і поспостерігайте за дітьми, які гуляють там під наглядом батьків. Зверніть увагу, наскільки спокійніше ставляться батьки до падінь своїх малюків. Вони не віднаджують синів від небезпечного місця, а допомагають їм долати труднощі. І підбадьорюють замість того, щоб зупинити, стримати. Це і є чоловічий тип реагування, якого не вистачає у вихованні нинішніх хлопчиків.
Взагалі, батькам зазвичай легше управлятися з синами, ніж матерям. Це факт. Але пояснення йому даються різні. Найчастіше дружини кажуть, що їхні чоловіки рідше бачать дітей, рідше стикаються з ними в побуті, і у синів на них «менше алергії». Але я переконана, що тут справа в іншому. Якщо у дитини нормальні відносини з матір’ю, так він тільки радиій, коли вона побільше буває вдома. І ніякої «алергії» у нього на неї немає! А от коли відсутнє взаєморозуміння, коли банальна чищення зубів переростає в ПРОБЛЕМУ, тоді «алергія», звичайно, з’єднання являється.
Ні, просто батьки самі були хлопчаками і не остаточно забули своє дитинство. Наприклад, вони пам”ятають, як принизливо, коли ти боїшся дати здачі. Або коли тобі, ніби нетямі, диктують, яку надіти шапку, який шарф пов”язати. Тому поспостерігайте, в чому вони поступаються синам, а в чому, навпаки, тверді, як кремінь. І постарайтеся оцінити це об’єктивно, без прихованих образ. Адже чоловіки нерідко виявляються праві, звинувачуючи дружин в тому, що вони розпестили синів, а потім самі від цього плачуть.
Зрозуміло, у різному віці виховання мужності проходить по-різному.
У зовсім маленькому, дворічному малюку можна і потрібно заохочувати витривалість. Але тільки не так, як намагаються зробити дорослі, вимовляючи малюкові: «Що ти ревеш? Адже тобі не боляче! Будь чоловіком!» Подібне «виховання» призводить до того, що років у 5-6 малюк, якому набридли приниження, заявляє: «А я не чоловік! Відчепіться від мене».
Краще виходити з «презумпції невинності»: раз він плаче, значить, йому треба, щоб його пожаліли. Ударився він злякався — неважливо. Головне, що дитині потрібна психологічна підтримка батьків, і відмовляти в ній жорстоко. А от коли він вдариться і НЕ заплаче, це варто відзначити і похвалити сина, зробивши наголос саме на його мужність: «Молодець! Ось що означає справжній хлопець. Інший би заплакав, а ти стерпів».
Взагалі частіше вимовляєте слово «хлопчик» з епітетами «сміливий» і «витривалий».Адже малюки, як правило, чують у цьому віці, що «хороший» — це слухняний. А в ранньому дитинстві багато слухові і зорові образи запам”ятовуються на рівні підсвідомості. Як відомо, люди, які чули колись у дитинстві іноземну мову, згодом легко опановують цю мову і відрізняються гарною вимовою, навіть якщо починають вчити мову з нуля через багато-багато років.
Те ж саме відбувається і з уявленнями про життя і людей. Ранні враження залишають глибокий слід і згодом незримо керують багатьма нашими вчинками. 3 — 4 річній дитині варто купувати побільше «чоловічих» іграшок. Не тільки пістолети і машинки. Синів корисно знайомити з чоловічими професіями.
Крім усього іншого, це відверне дитину від комп’ютера, від незліченних віртуальних вбивств, які породжують в дитячій душі лише страхи і запеклість. Дуже добре поєднувати розповіді з рольовими іграми, купуючи або майструючи для них різну атрибутику: каски пожежників, штурвал корабля, міліцейський жезл… Краще, щоб ці іграшки були не дуже яскравими. Строкатість — це для дівчат. Вибирайте спокійні, стримані, мужні тони, адже навіювання йде не тільки на рівні слів, але і на рівні кольору.
П’яти-шестирічні хлопчики зазвичай виявляють інтерес до столярно-слюсарних інструментів. Не бійтеся давати їм у руки молоток або складаний ножик. Нехай вчаться забивати цвяхи, стругати, пиляти. Під наглядом дорослих, звичайно, але все ж таки самостійно. Чим раніше хлопчик почне допомагати кому-небудь з дорослих чоловіків, тім краще. Навіть якщо допомога його чисто символічна. Скажімо, вчасно протягнути татові викрутку теж дуже важливо. Це підносить хлопчиська у власних очах, дозволяє йому відчути свою причетність до «справжньої справи». Ну, а тати, звичайно, не мають дратуватися, якщо син щось робить не так, як треба.
І вже тим більше неприпустимо кричати: «У тебе руки не з того місця ростуть!» Таким чином, можна добитися лише того, що у сина пропаде всіляке бажання допомагати.
«Коли до нас приходити слюсар, — розповіла мені директорка одного дитячого саду, приділяє дуже велику увагу розвитку у хлопчиків чоловічих якостей, а у дівчаток — до жіночих, — я спеціально посилаю хлопчаків йому допомогти, і вони шикуються в чергу. У нас, як, втім, скрізь, багато дітей з неповних сімей, і для деяких це єдина можливість долучитися до чоловічих занять».
Одиноким мамам дуже важливо взяти на озброєння цей нехитрий прийом. Адже серед підлітків «групи ризику» більшість з неповних сімей. Не маючи перед очима позитивного зразка чоловічої поведінки, хлопчики легко копіюють негативні. З дуже сумними для себе наслідками. Тому постарайтеся знайти серед своїх родичів, друзів або сусідів людину, яка хоча б іноді міг пристосовувати хлопчика до якогось чоловічої справи. А коли син трохи підросте, дізнайтесь, які у вашому районі є гуртки та секції, де викладають чоловіки. Не пошкодуйте сил, підшукайте керівника, який припав би до серця вашому хлопчику. Повірте, це окупиться з лишком.
Вже у старшого дошкільному віці хлопчиків слід орієнтувати на лицарське ставлення до дівчаток.
У тому ж самому садку хлопці настільки звикли пропускати дівчаток вперед, що одного разу, коли вихователька забула про це правило, у двері утворився затор: хлопчики не хотіли проходити раніше дівчаток.
Ми на заняттях в нашому психологічному театрі теж хвалимо хлопчаків за шляхетність, коли вони погоджуються, щоб дівчатка виступили першими. І бачимо, як це добре позначається на їх самооцінці і на взаєминах в групі.
Пішовши до школи, дитина переходити в іншу вікову категорію, стає «великим». Це сприятливий момент і для подальшого розвитку мужності. Почніть привчати його, щоб він поступався в метро місцем літнім людям.
А з якою готовністю хлопчаки, навіть чотирирічна дрібнота, кидаються перетягувати стільці! Як вони щасливі, коли їх називають силачами! Ще б, адже публічне визнання мужності дорогого коштує…
Рухливі ігри
Це справді проблема, адже далеко не у всіх сімей квартирні умови дозволяють дитині наситити його рухову активність. Та й дорослі зараз сильно втомлюються, а тому не виносять зайвого шуму. Однак хлопцям просто необхідно і пошуміти, і побешкетувати, і поборотися. Зрозуміло, не на ніч, щоб вони не перезбуджувались. І, безумовно, дорослим треба стежити, щоб хлопчача метушня не переростала в побоїще. Але позбавляти дітей можливості виплеснути енергію не можна. Особливо тих, які відвідують дитячий садок або ходять в школу. Адже багато з них у чужому колективі стримуються з останніх сил, і якщо їх і будинки будуть змушувати ходити по струнці, у хлопців трапиться нервовий зрив.
Хлопчики взагалі в середньому більш галасливі і войовничі, ніж дівчатка. Це особливості статі. І мамам не слід припиняти це, а облагороджувати, підносити. Підкажіть синові цікаві сюжетні повороти грі «у війнушку». Романтируйте її, запропонувавши йому подумки перенестися в минуле, уявити собі давньоруським витязем, скандинавським вікінгом або середньовічним лицарем. Змайструєте йому для цього картонні обладунки і меч. Купіть якусь яскраву, цікаву книжку або відеокасету, яка змусить запрацювати його фантазію.
Де живе герой?
Говорячи про виховання мужності, не можна обійти стороною питання про героїзм. Що поробиш? Так уже повелося, що виховання хлопчиків завжди було не просто мужнім, але по-справжньому героїчним. І тому що нам часто доводилося воювати. І тому вижити у настільки суворому кліматі, як наш, могли тільки дуже витривалі, стійкі люди. Тому подвигу віддали данину практично всі російські письменники. Можна сказати, це одна з провідних тем вітчизняної літератури. Пам’ятаєте, як багато значили для сучасників Пушкіна герої війни 1812 року? А яку славу здобув молодий Толстой своїми розповідями про героїчну оборону Севастополя!
В російській мові існує слово, аналогів якому немає в багатьох інших мовах. Це слово «подвижництво» — подвиг як спосіб життя, життя, тотожна подвигу.
З покоління в покоління передавалася пам’ять про героїзм наших предків. І кожне покоління залишало в історії свій героїчний слід. Змінювалися часи, якісь сторінки минулого переписувалися заново, але загальна установка на героїзм залишалася незмінною. Яскравий тому приклад — посилене «кування» нових героїв після революції. Скільки віршів про них складено, скільки фільмів знято! Герої і героїчні кукси створювалися, насаджувалися, підтримувалися. «Святе місце» не пустувало ніколи.
Для чого це було потрібно? По-перше, знайомство дітей з подвигами предків викликало у них мимовільну повагу до старших. А це істотно полегшувало завдання вихователів, адже основа педагогіки — авторитет дорослих. Можна обладнати класи новітніми комп’ютерами, можна розробити високо наукові, ефективні методики. Але якщо учні ні в гріш не ставлять вчителів, толку все одно не буде. В чому за останні роки, на жаль, змогли переконатися багато батьків.
А по-друге, неможливо виростити нормального чоловіка, якщо не демонструвати йому в дитинстві та підлітковому віці романтичних зразків героїзму. Подивіться на малюків років п’яти-шести. Як у них загоряються очі при слові «подвиг»! Як вони щасливі, якщо їх назвуть сміливцями. Здавалося б, звідки у них це? Адже зараз героїзм не в пошані.
Зараз набагато частіше можна почути, що ризикувати собою в ім’я високих ідеалів щонайменше нерозумно. Але в тому-то і справа, що в такі миті включаються механізми несвідомого. В душі кожного хлопчика живе смутний образ справжнього чоловіка.Це заклалося самою природою, і для нормального розвитку хлопчикам необхідно, щоб цей образ поступово ставав реальністю, знаходячи своє втілення в конкретних людях. Причому важливо, щоб герої були своїми, легко впізнаваними, близькими. Тоді хлопчикам легше співвіднести їх з собою, легше на них рівнятися.
І ось, мабуть, вперше в російській історії підростає покоління, яке майже не знає героїв минулого і абсолютно не має поняття про героїв сучасності. Не тому що їх немає в природі. Просто дорослі раптом вирішили, що героїка застаріла. І спробували було обійтися без неї.
Тепер ми пожинаємо перші плоди, і хоча врожай ще не зовсім поспів, нам є над чим задуматися.
Спасителю тата — приз!
Кілька років тому ми розробили анкету для підлітків, присвячену героїзму. Питання там прості, але дуже показові. Наприклад: «чи Потрібні герої?», «Хотів би ти бути схожим на якогось героя? Якщо так, то на кого?», «Мріяв ти коли-небудь зробити подвиг?» Ще недавно більшість хлопчаків відповідали ствердно. Тепер все частіше пишуть «ні».
В останній підліткової групи, з якою ми займалися, сім хлопчиків з дев’яти (!) заявили, що герої не потрібні, схожими вони на героїв бути не хочуть і про подвиг не мріють. А ось дівчатка на всі три питання відповіли: «Так».
Навіть учениця допоміжної школи написала, що якщо світ залишиться без героїв, нікому буде рятувати людей. Так що у дівчаток з уявленнями про героїзм все виявилося в порядку. Але це якась слабка втіха. Особливо вразила нас відповідь на останнє питання.
Якщо ви пам’ятаєте, на початку 90-х років в Балтійському морі затонув паром. І під час катастрофи п’ятнадцятирічний хлопчик врятував свого батька. Тоді про це багато писали, і одна з молодіжних газет звернулася до хлопчика із закликом відгукнутися — вони хотіли вручити йому приз. Ідея отримання призу за спасіння рідного батька здалася нам настільки дикою і аморальною, що ми не могли на це не відреагувати. І включили в анкету питання про правомірність преміювання людини призом за порятунок тата. Ще пару років тому практично всі підлітки писали, що, звичайно, ніякого призу не потрібно. А багато пояснювали: «Найбільша нагорода — те, що батько залишився живий».
Тепер думки розділяються. У вже згаданій підлітковій групі дівчатка знову-таки відповіли нормально, а хлопці зажадали нагород. Як вам такі захисники сім’ї та вітчизни?
Романтики з великої дороги
Але з іншого боку, юнацька тяга до романтики незнищенна. Це обов’язковий етап становлення особистості. Якщо він не пройдено, людина не може розвиватися нормально. Причому в першу чергу, як не дивно, це позначається на інтелектуальному розвитку, яке різко загальмовується. Для олігофренів, наприклад, взагалі характерно випадіння романтичної фази (про це писав один із найвідоміших психіатрів проф. Васильченко Р. В.).
Так що відхиливши справжній героїзм, багато підлітків все одне його шукають. Але знаходять лише сурогати, про що незаперечно свідчить зростання підліткової злочинності. Закривши підліткові клуби, ми просто витіснили хлопців в підворіття.
Скасувавши ж гру в «Зірницю», прирекли їх на куди більш шкідливу гру в мафію, яка для багатьох швидко стає не грою, а звичним способом життя.
Ну, а для більш спокійних, «домашніх» хлопців відмова від традиційної орієнтації на героїзм виявивляється загрожує зростанням страхів. А значить, і низькою самооцінкою, адже навіть маленькі хлопчики вже розуміють, що боягузом бути соромно. І дуже болісно переживають свою боягузтво, хоча часом намагаються це приховати під маскою напускної байдужості.
Дуже характерно, що хлопці, які заперечували в анкетах потрібність героїзму, з одного боку, панічно боялися «крутих», а з іншого, наслідували одноклітинних героїв американських бойовиків. І називали серед героїчних рис характеру жорстокість, непримиренність до ворога і готовність піти на все заради досягнення своєї мети. Ось і уявіть собі, які чоловіки нас будуть оточувати, якщо так продовжиться ще з десяток років.
Іноді — правда, досить рідко — доводитися чути: «Ну і що? Нехай буде яким завгодно. Лише б залишився живий».
Але чоловік обов’язково повинен себе поважати, інакше йому життя не миле. Він багато без чого може прожити, а без поваги — ні.
«Ура!» — закричав мій семирічний син, дізнавшись, що у його старшої сестри народився малюк. «Я був найменшим у нашій сім’ї, а тепер я — дядько! НАРЕШТІ МЕНЕ БУДУТЬ ПОВАЖАТИ».
Навіть алкашу важливіше за всео, щоб його поважали. Саме цього, укупі з випивкою, він шукає в компанії товаришів по чарці. А про яку самоповагу може йти мова, якщо чоловік буде не в змозі захистити свою сім’ю і свою країну? Якщо бандит, який вміє стріляти, зможе диктувати йому умови, а дівчата будуть презирливо називати його боягузом?
«Цнотливість, чесність і милосердя без мужності — чесноти із застереженнями», — сказав американський письменник К. Льюїс. І з цим важко не погодитися.
Ефект соняшника
«Ну, добре, — скаже хто-небудь. — Я згоден, хлопчик повинен вміти постояти за себе. Нехай буде сміливим, але в світі. А геройство навіщо?»
Але людина так влаштована, що його розвиток неможливий без прагнення до ідеалу. Як соняшник тягнеться голівкою до сонця і поникає в похмуру погоду, так і людина знаходить у собі більше сил для подолання труднощів, коли перед ним стоїть висока мета. Ідеал, звичайно, недосяжний, але прагнучи до нього, людина стає краще. А якщо занизити планку, то і прагнення подолати себе не виникне. Навіщо напружуватися, коли, взагалі-то, я і так у цілі. Коли і так зійде?
Що, наприклад, станеться, якщо дитини у першому класі не націлювати на ідеал чистописання — каліграфічне письмо? Якщо дозволяти йому писати тяп-ляп, особливо не намагаючись? — Власне кажучи, результати ми бачимо на кожному кроці, адже в багатьох школах саме так і вчинили, вирішивши, що нічого витрачати півроку на освоєння прописів, а краще швиденько навчити дітей письму. В результаті школярі в більшості своїй пишуть як курка лапою. На відміну від їхніх бабусь і дідусів, які навіть після простої сільської школи малі цілком стерпний почерк.
А чи можна вивчити іноземну мову, якщо не орієнтуватися на ідеал — оволодіти мовою досконало, щоб вона стала рідною? Насправді цей ідеал майже не досяжний. Навіть високопрофесійні перекладачі в чомусь все одно поступляться носію мови, яка його з дитинства. Але якщо вони не будуть прагнути до досконалості, то з них і перекладачів не вийде. Вони залишаться на рівні людей, які можуть з гріхом навпіл порозумітися в магазині, та й то більше за допомогою жестів.
Точно така ж історія відбувається і з вихованням сміливості. Стати героєм дано далеко не кожному. Але спочатку занижуючи планку, а то і дискредитуючи героїзм в очах дитини, ми виростимо боягуза, який не зможе постояти за себе, ні за своїх близьких. Так ще буде підбивати під своє боягузтво ідеологічну базу: мовляв, навіщо чинити опір злу, коли воно все одне непереборне? І навпаки, якщо «призначити» боягуза героєм, він поступово почне підтягуватися, щоб виправдати це високе звання. Прикладів можна навести безліч, але обмежусь лише одним.
Вадик страшенно боявся уколів. Ще при підході до поліклініки він закочував істерику, а в кабінеті лікаря його доводилося тримати удвох — утрьох — з такою силою він відбивався від медсестри. Ні вмовляння, ні обіцянки, ні погрози не допомагали. Вдома Вадик обіцяв все що завгодно, але при вигляді шприца вже не міг з собою вдіяти. І ось одного разу все повторилося знову. З тією тільки різницею, що тато, який зустрічав Вадика з мамою на вулиці, сказав дружині: «А давай ти мені скажеш, що Вадик вів себе героїчно. Подивимося, як він прореагує».
«Давай», — погодилася мама. Сказано — зроблено. Почувши про свій героїзм, Вадик спершу оторопів, але потім, впоравшись з подивом, погодився. І незабаром щиро повірив, що він спокійно дав зробити собі укол! Батьки про себе посміювалися, вважаючи це просто забавною пригодою. Але потім побачили, що поведінка Вадика в поліклініці почала змінюватися. Наступного разу він сам зайшов у кабінет, і хоча заплакав, не витримавши болю, обійшлося без криків і бійок. Ну, а ще через пару раз і зі сльозами вдалося впоратися. Страх уколів був подоланий.
А якби батько не призначив сина героєм, а почав його соромити, Вадик зайвий раз переконався б у своїй нікчемністі, і у нього зовсім опустились руки.
Всьому хорошому, що в мене є, я зобов’язаний книгам
Одним з основних джерел передачі традицій досі залишаються книги. Навіть зараз, коли діти стали менше читати. Тому будь-яке виховання, в тому числі і виховання мужності, дуже важливо здійснювати на основі цікавих, талановито написаних книг. Героїчної літератури — море, все не перелічити. Я назву лише деякі твори. Хлопчикам дошкільного і молодшого шкільного віку напевно сподобаються «Пригоди Еміля з Ленніберге» А. Ліндгрен, «Хроніки Нарнії» К. Льюїса, «Вітер у вербах» К. Грема.
Імена радянських письменників: Олеші, Катаєва, Рибакова, Кассіля і ін. і так у всіх на слуху. У Л. Пантелєєва є цілий цикл оповідань про подвиги. Та й російські класики сповна віддали належно темі сміливості і чоловічого благородства. Крім того, вся наша (і не тільки наша!) історія рясніє прикладами героїзму. Причому приклади можна підібрати на будь-який смак.
Так що матеріал, на якому можна виховувати хлопчиків справжніми чоловіками, є. Було б бажання.
- Поділитися в Facebook
