Науковці виявили прямий зв’язок між просторовим мисленням в дитинстві і математичними навичками в шкільному віці. Для підтвердження даної гіпотези фахівці задіяли 63 дитини зі США.
Дітям необхідно було дивитися кілька відео. На одному з роликів геометричні фігури перевтілювалися в об’ємні, а на наступному залишалися незмінними – плоскими. Експерти спостерігали за рухом очей учасників експерименту, а також, скільки часу вони фіксували погляд на тому чи іншому запису.
Через чотири роки, цих же дітей запросили до повторної участі, але вже перевірялося сприйняття простих математичних символів. В результаті діти, які спостерігали за об’ємними фігурами, набагато швидше і якісніше вирішували математичні задачі. Професори впевнені, підсумки такого дослідження виявляться корисними при подальшій розробці методики для дітей, що мають проблеми з арифметикою.
