Відмінності між європейською і російською (українською, казахською — будь-якою на пострадянському просторі) системи шкільної освіти давно ні для кого не новина. Загальні принципи європейської ординарної школи — неспішність у засвоєнні матеріалу, висока значимість освоєння соціальних навичок, раннє визначення «рівня учнів (10-12 років), навмисна толерантність. Все це вже загальновідомі факти. Але, як ми знаємо, диявол у деталях. І саме деталі непідготовленого рецепієнта (і дитини, і батьків) доводять до нервових зривів.
Загальноприйнята парадигма загальної австрійської освіти — переконаність, що дитина має вчитися з радістю. А якщо радості немає — готуйтеся. Вам будуть її… проповідувати.
Вам будуть розповідати, що дитина повинна мати багато вільного часу. Для того, щоб радість була. Інакше дитина втомлюється. Якщо вище чадо займається чимось регулярно спортом, танцями, ще чимось, що забирає багато часу майже щодня, — вам розкажуть, що це нелюдяно. Дитина має лише вчитися, може бути, неспішно відвідувати щось там раз у тиждень. А інакше — це тиск. Вас і дитини будуть постійно розпитувати — як часто він займається? Скільки годин на день у нього вільного часу? Снідає чи він дома? Добре їсть?
Висипається? У скільки лягає спати? Є у нього календар контрольних? Розповідати, що школа — це пріоритет, а все інше не повинно заважати навчанню. У підсумку ви або кинете все, крім школи, або разом з дитиною навчитеся віртуозно обходити цю тему.
Однак, перш, ніж дитина зможе потрапити в школу і почати отримувати задоволення, батьки отримають «задоволення», підбираючи школу. Якщо, звичайно, вам пощастило, і шкільна «прописку» раптом не ідеально підходить Вашим потребам і уявленням – можна перехреститися. А якщо ні…Тут-то і починаються пекельні кола. І добре, якщо ви не помилилися, і вони торкнулися тільки батьків.
Одна моя добра знайома, після двох місяців навчання дитини в першому класі школи за пропискою, не винісши алгоритмом навчання «Один тиждень – одна буква і цифра», ридань сина і байдужості вчителя (немає іншого імені), забрала хлопця в оберемку в приватну школу. З вельми суворими правилами, жорстким навчанням, в іншому місті! Жодного разу не пошкодувала.
Запис у школу (переважно в середню) — особливий квест для батьків. Отаке, дуже австрійське розвага у непоганих шкіл, своєрідний ярмарок марнославства. Коли батька до крайніх термінів не кажуть, чи взяли дитину в школу, позбавляючи альтернативних варіантів і змушуючи піті валер’янку літрами. Або, при переході в гімназію, намагаються утримати хороших учнів (і забезпечених батьків) , наполягаючи на одноразовий оплаті наступного року прямо зараз ( весною), в іншому випадку, не підтверджуючи внесення в список гімназистів. У цьому випадку у батьків виникає диявольська альтернатива – в дргую школу іспити в квітні, стовідсоткової здачі іспитів, природно, ніхто не гарантує, а з існуючої школи можуть ВЖЕ викинути.
Але, рано чи пізно, діти опиняються в школах, і варто мати на увазі важливу деталь — соціальні навички, яким приділяється серйозна увага. У документах, які батьки підписують на початку року, досить докладно розписано, що (окрім навчання) зобов’язаний виконувати учень. З яких параметрів складається оцінка за поведінку: комунікація з однокласниками і вчителями, дружелюбність, чесність, вчасно виконані вказівки вчителів — справжній кодекс. Промахи фіксуються письмово під розпис батькам. Оцінка за поведінку навіть може стати приводом виключення зі школи — але це в крайніх випадках. І так, «стукати» — норма. Партизанство не вітається.
Тепер про зміст. В австрійській школі відмінно навчають мов. Англійська викладають кожен день, починаючи з середньої школи. До 14 років він вже лягає іншим рідним. Німецька — само собою. Література як предмет відсутня, але в програмі німецької мови є обов’язкова програма читання книг. Невеликий обсяг, але для сучасних мало читаючих дітей — вже хліб.
Включення природничих наук в програму нелінійно — є роки, коли один із предметів (наприклад, хімія) випадає з програми.
Математика — зовсім особливий питання, алгоритм викладання «завчи і здай», замість «подумай і збагни» заточений не на розвиток, а, швидше, на обмеження мислення. Найстрашніше, що в один прекрасний момент ваша дитина вимовляє фразу-вірок «Мені це не потрібно» або «Мені не так вчили».
В цілому програма ординарної австрійської школи сформована за принципом «веселих картинок» і спрямована на створення широкої маси робочих професій. Та чи так це погано?
Сильні — пробиваються, нецікаві — освоюють професію вже до 17-18 років і прекрасно себе почувають. Це всього лише питання вибору. В Австрії представники робочих професій затребувані завжди, як правило, всі вони щасливі і непогано заробляють, а культу вищої освіти не існує.
Зазначу, що мова йде саме про ординарних, звичайних школах (Mittelschule) — не гімназіях і не приватність. Там — інша історія і вимагає окремої розмови.
