У віденських школах стрімко зростає кількість дітей, які не володіють німецькою мовою на достатньому рівні для повноцінного навчання.
Нові статистичні дані демонструють масштаб проблеми: у деяких початкових школах понад половину учнів не розуміють змісту уроків через мовний бар’єр.
Невтішна статистика у початкових класах
-
У початковій школі другого округу Відня частка учнів зі статусом «особлива потреба у мовній підтримці» досягла 55,1%.
-
У школі району Маргаретен цей показник становить 51%.
-
У 16-му окрузі — майже 56%.
Ці дані стосуються поточного навчального року 2024/2025. У середніх навчальних закладах ситуація дещо краща: максимальна частка таких учнів становить 23,4%, а в багатьох школах цей рівень помітно нижчий.
Цікаво, що більшість цих дітей народилися вже в Австрії: 66,7% мають австрійське громадянство за народженням, а 77,5% відвідували дитячі садки щонайменше протягом двох років. Це свідчить про те, що мовна проблема не обмежується новоприбулими мігрантами, а є глибшою системною проблемою інтеграції.
Реакція політиків: звинувачення та вимоги реформ
Представники віденської партії Зелених вже охрестили ситуацію «освітньою кризою». Вони наполягають на зміні принципів розподілу учнів між школами. Пропонуються нові критерії, які включають не лише територіальну прив’язку чи наявність братів і сестер у навчальному закладі, а й рідну мову дитини та рівень освіти її батьків. Мета — забезпечити більшу соціальну рівновагу у класах та підвищити якість навчального процесу.
У той час представники опозиційної ÖVP різко критикують міську адміністрацію за бездіяльність. Карл Махер і Гаральд Цирфус вважають, що Відень перетворився на «соціальний магніт» для мігрантів, але влада не запроваджує ефективних програм інтеграції чи мовної адаптації. За їхніми словами, місто залишило проблему без рішень на роки.
